I. Pendahuluan
A. Latar Belakang
Dalam dunia akademik, penelitian dan falsafah ilmu memiliki hubungan yang sangat erat. Penelitian adalah proses sistematis untuk mengembangkan pengetahuan baru, sementara falsafah ilmu memberikan landasan teoretis dan konseptual yang membantu dalam pemahaman dan pengembangan ilmu pengetahuan. Memahami hubungan ini sangat penting untuk menghasilkan penelitian yang kokoh dan bermakna.
Falsafah ilmu berperan sebagai panduan bagi para peneliti dalam menentukan metode, tujuan, dan batasan dari penelitian yang mereka lakukan. Dengan memahami falsafah ilmu, peneliti dapat lebih kritis dalam mengevaluasi asumsi-asumsi dasar dari ilmu pengetahuan dan dalam merancang penelitian yang lebih reflektif dan menyeluruh.
Artikel ini bertujuan untuk memberikan pemahaman mendalam mengenai konsep dasar ilmu, karakteristik yang mendefinisikan ilmu, dan metode keilmuan yang digunakan dalam penelitian ilmiah. Penjelasan ini diharapkan dapat membantu peneliti dan akademisi dalam menyusun dan menjalankan penelitian yang berdasarkan pada prinsip-prinsip falsafah ilmu yang kokoh.
B. Rumusan Masalah
- Apa pengertian ilmu dalam perspektif falsafah ilmu?
- Apa saja karakteristik utama ilmu yang membedakannya dari pengetahuan lainnya?
- Bagaimana metode keilmuan digunakan dalam penelitian untuk mengembangkan ilmu?
C. Tujuan Penulisan
- Menjelaskan pengertian ilmu dari sudut pandang falsafah.
- Menganalisis karakteristik yang menentukan suatu pengetahuan sebagai ilmu.
- Membahas metode keilmuan yang diterapkan dalam penelitian ilmiah.
II. Pengertian Ilmu
A. Definisi Ilmu
Pengertian Ilmu Menurut Berbagai Ahli Filsafat dan Ilmuwan
Ilmu didefinisikan secara beragam oleh para ahli filsafat dan ilmuwan. Misalnya, menurut Karl Popper, ilmu adalah usaha untuk membuat hipotesis yang bisa diuji dan dapat dibantah, sementara Immanuel Kant melihat ilmu sebagai pengetahuan yang diatur secara sistematis berdasarkan hukum-hukum yang dapat diuji secara empiris. Secara umum, ilmu diakui sebagai pengetahuan yang diperoleh melalui metode ilmiah yang melibatkan pengamatan, eksperimen, dan penalaran.
Ilmu sebagai Sistematisasi Pengetahuan dan Pencarian Kebenaran
Ilmu merupakan upaya manusia untuk mengorganisasikan pengetahuan secara sistematis, bertujuan untuk mencari kebenaran tentang fenomena alam dan sosial. Melalui pendekatan ilmiah, pengetahuan disusun berdasarkan prinsip-prinsip yang dapat diverifikasi dan diulang oleh peneliti lainnya.
Perbedaan Ilmu dari Bentuk-Bentuk Pengetahuan Lainnya, seperti Seni dan Agama
Ilmu berbeda dari seni dan agama dalam hal metode dan tujuan. Ilmu berfokus pada pengujian empiris dan sistematis untuk memahami kenyataan, sementara seni mengekspresikan kreativitas manusia dan agama berfokus pada kepercayaan dan pengalaman spiritual. Meskipun berbeda, ketiga bentuk pengetahuan ini saling melengkapi dalam memberikan pemahaman yang lebih luas tentang eksistensi manusia.
B. Epistemologi dan Ilmu
Kajian Epistemologi dalam Memahami Sumber, Batas, dan Validitas Ilmu
Epistemologi adalah cabang filsafat yang mempelajari pengetahuan, termasuk asal-usul, batas, dan validitasnya. Dalam konteks ilmu, epistemologi membantu menjawab pertanyaan tentang bagaimana kita mengetahui apa yang kita ketahui, serta sejauh mana pengetahuan ilmiah dapat dianggap benar dan valid.
Hubungan antara Pengetahuan dan Kepercayaan dalam Konteks Ilmiah
Dalam epistemologi, pengetahuan dianggap sebagai kepercayaan yang dibenarkan (justified true belief). Namun, dalam konteks ilmiah, pengetahuan harus didukung oleh bukti empiris yang dapat diverifikasi, yang membedakannya dari kepercayaan biasa yang mungkin tidak didasarkan pada bukti yang kuat.
Ilmu sebagai Hasil dari Metode Keilmuan yang Sistematis dan Terstruktur
Ilmu tidak hanya sekadar kumpulan fakta, tetapi merupakan hasil dari proses yang sistematis dan terstruktur. Metode ilmiah melibatkan langkah-langkah seperti observasi, perumusan hipotesis, eksperimen, dan analisis, yang semuanya dilakukan untuk menghasilkan pengetahuan yang dapat diuji dan diverifikasi.
C. Fungsi dan Tujuan Ilmu
Tujuan Ilmu dalam Memahami Fenomena Alam dan Sosial
Tujuan utama ilmu adalah untuk memahami fenomena alam dan sosial dengan cara yang objektif dan dapat diuji. Ilmu berusaha untuk mengungkapkan bagaimana alam semesta berfungsi dan bagaimana interaksi sosial terjadi, dengan menggunakan metode yang dapat menghasilkan pengetahuan yang akurat dan dapat diandalkan.
Fungsi Ilmu dalam Memprediksi, Menjelaskan, dan Mengendalikan Fenomena
Ilmu memiliki fungsi penting dalam memprediksi kejadian di masa depan berdasarkan pemahaman tentang hukum-hukum alam atau sosial. Selain itu, ilmu menjelaskan fenomena yang terjadi di sekitar kita dan memberikan dasar untuk mengendalikan atau memanipulasi fenomena tersebut demi kepentingan manusia, seperti dalam teknologi dan kedokteran.
III. Karakteristik Ilmu
A. Objektivitas dan Empirisme
Objektivitas sebagai Karakteristik Utama Ilmu yang Menuntut Ketidakberpihakan
Objektivitas merupakan salah satu pilar utama dalam ilmu pengetahuan. Ilmu menuntut agar peneliti menjaga jarak emosional dan intelektual dari subjek yang diteliti untuk memastikan bahwa hasil yang diperoleh tidak dipengaruhi oleh bias pribadi atau kepentingan tertentu. Objektivitas menjamin bahwa pengetahuan ilmiah adalah hasil dari pengamatan dan analisis yang jujur, berdasarkan fakta dan data yang ada.
Empirisme: Penekanan pada Bukti dan Pengalaman sebagai Dasar Pengembangan Ilmu
Empirisme menekankan bahwa pengetahuan ilmiah harus didasarkan pada bukti empiris, yakni pengalaman yang diperoleh melalui panca indera atau eksperimen. Hal ini berarti bahwa teori dan konsep ilmiah harus dibangun dan divalidasi melalui observasi dan percobaan yang dapat diulang dan diverifikasi oleh peneliti lain.
B. Sistematis dan Logis
Keilmuan sebagai Aktivitas yang Sistematis dan Terorganisir
Ilmu pengetahuan berkembang melalui pendekatan yang sistematis, di mana setiap langkah penelitian diatur secara terstruktur mulai dari perumusan masalah hingga pengujian hipotesis dan analisis data. Pendekatan sistematis ini memungkinkan peneliti untuk mengikuti metode yang konsisten dan terorganisir, sehingga hasil penelitian dapat diandalkan dan dipahami oleh komunitas ilmiah.
Logika dan Rasionalitas sebagai Landasan dalam Penyusunan Teori dan Konsep Ilmiah
Logika dan rasionalitas memainkan peran kunci dalam pengembangan ilmu. Teori ilmiah harus didasarkan pada prinsip-prinsip logika yang kuat, di mana argumen-argumen yang dibuat harus rasional dan mengikuti aturan-aturan penalaran yang benar. Ini memastikan bahwa kesimpulan yang dihasilkan benar-benar didukung oleh premis-premis yang valid.
C. Keterbukaan dan Revisi
Ilmu sebagai Pengetahuan yang Selalu Terbuka terhadap Revisi dan Kritik
Salah satu karakteristik unik dari ilmu pengetahuan adalah keterbukaannya terhadap kritik dan revisi. Ilmu tidak pernah dianggap sebagai pengetahuan yang absolut; sebaliknya, ia selalu bersifat sementara dan dapat diubah atau disempurnakan ketika bukti baru ditemukan. Keterbukaan ini memungkinkan ilmu untuk terus berkembang dan menyesuaikan diri dengan penemuan-penemuan baru.
Prinsip Falsifikasi dalam Ilmu untuk Menguji dan Mengembangkan Teori
Prinsip falsifikasi, yang diperkenalkan oleh Karl Popper, menyatakan bahwa sebuah teori ilmiah harus dapat diuji dengan cara yang memungkinkan untuk dibuktikan salah (falsifikasi). Teori yang tidak bisa diuji atau dibuktikan salah bukanlah teori ilmiah. Falsifikasi penting untuk memastikan bahwa teori ilmiah tetap dapat diverifikasi dan diandalkan, serta terbuka untuk pengujian lebih lanjut.
D. Reproduksibilitas dan Verifiabilitas
Reproduksibilitas sebagai Syarat bagi Pengakuan Universal atas Suatu Penemuan Ilmiah
Reproduksibilitas mengacu pada kemampuan penelitian atau eksperimen untuk diulang oleh peneliti lain dengan metode yang sama dan menghasilkan hasil yang serupa. Ini adalah syarat penting bagi pengakuan universal dalam komunitas ilmiah, karena menunjukkan bahwa hasil penelitian tidak hanya bergantung pada kondisi atau peneliti tertentu tetapi berlaku secara umum.
Verifiabilitas sebagai Kemampuan Suatu Pengetahuan untuk Diuji dan Dibuktikan Kebenarannya
Verifiabilitas berarti bahwa klaim atau teori ilmiah harus dapat diuji dan dibuktikan kebenarannya melalui pengamatan atau eksperimen. Pengetahuan yang tidak dapat diverifikasi tidak dapat dianggap sebagai ilmu pengetahuan yang sah. Verifiabilitas memastikan bahwa pengetahuan ilmiah didasarkan pada bukti yang solid dan dapat dipercaya.
IV. Metode Keilmuan
A. Metode Induktif dan Deduktif
- Metode Induktif: Generalisasi Berdasarkan Observasi Empiris
Metode induktif melibatkan pengumpulan data melalui observasi atau eksperimen yang kemudian digunakan untuk membuat generalisasi atau teori. Proses ini berjalan dari kasus-kasus khusus ke kesimpulan yang bersifat umum. Contohnya, dengan mengamati fenomena alam tertentu berulang kali, peneliti dapat menyusun prinsip atau hukum yang berlaku secara umum.
- Metode Deduktif: Penurunan Kesimpulan dari Premis atau Teori yang Sudah Ada
Metode deduktif, sebaliknya, bergerak dari teori atau premis umum menuju kesimpulan khusus. Dalam pendekatan ini, peneliti memulai dengan teori atau hipotesis yang ada dan kemudian menguji implikasinya terhadap kasus-kasus tertentu. Jika premis-premis yang digunakan dalam argumen deduktif valid, maka kesimpulannya juga akan valid.
B. Proses Penelitian Ilmiah
Tahapan Penelitian Ilmiah: Perumusan Masalah, Pengumpulan Data, Analisis, dan Kesimpulan
Proses penelitian ilmiah dimulai dengan perumusan masalah atau pertanyaan penelitian yang jelas. Setelah masalah diidentifikasi, peneliti mengumpulkan data yang relevan melalui observasi, eksperimen, atau survei. Data yang dikumpulkan kemudian dianalisis untuk mengidentifikasi pola atau hubungan, yang akhirnya menghasilkan kesimpulan atau teori yang menjawab masalah awal.
Peran Hipotesis dalam Penelitian Ilmiah sebagai Alat Prediksi dan Pengujian Teori
Hipotesis adalah prediksi atau dugaan sementara yang dibuat berdasarkan teori yang ada. Dalam penelitian ilmiah, hipotesis berfungsi sebagai alat untuk mengarahkan pengumpulan data dan eksperimen. Hipotesis yang diuji dan terbukti benar dapat memperkuat teori, sementara yang salah dapat mengarah pada revisi atau pengembangan teori lebih lanjut.
C. Eksperimen dan Observasi
Eksperimen sebagai Metode Keilmuan untuk Menguji Hubungan Sebab-Akibat
Eksperimen adalah metode penelitian di mana peneliti secara sistematis memanipulasi satu atau lebih variabel independen untuk mengamati efeknya terhadap variabel dependen. Eksperimen memungkinkan peneliti untuk menetapkan hubungan sebab-akibat yang lebih pasti, karena memungkinkan kontrol yang ketat atas variabel yang terlibat.
Observasi sebagai Metode untuk Mengumpulkan Data Empiris dan Memverifikasi Hipotesis
Observasi adalah metode pengumpulan data di mana peneliti mengamati fenomena tanpa memanipulasi variabel apa pun. Observasi dapat bersifat langsung atau tidak langsung dan biasanya digunakan untuk memverifikasi hipotesis atau mengumpulkan data awal sebelum eksperimen dilakukan.
D. Penggunaan Statistik dan Analisis Data
Peran Statistik dalam Mengolah Data dan Menguji Hipotesis
Statistik memainkan peran penting dalam penelitian ilmiah karena memungkinkan peneliti untuk menganalisis data dan menguji hipotesis secara objektif. Dengan menggunakan berbagai teknik statistik, peneliti dapat menentukan apakah hasil yang diperoleh mendukung hipotesis atau terjadi secara kebetulan.
Teknik Analisis Data untuk Menginterpretasi Hasil Penelitian
Setelah data dikumpulkan, peneliti menggunakan berbagai teknik analisis, seperti regresi, korelasi, atau analisis varian (ANOVA), untuk menginterpretasi hasil dan menarik kesimpulan. Teknik-teknik ini membantu dalam mengidentifikasi pola, hubungan, atau perbedaan yang signifikan dalam data, yang dapat digunakan untuk mendukung atau menolak hipotesis yang diajukan.
V. Hubungan Antara Penelitian dan Falsafah Ilmu
A. Peran Falsafah Ilmu dalam Penelitian
Falsafah Ilmu sebagai Dasar dalam Merancang dan Menginterpretasi Penelitian
Falsafah ilmu memberikan kerangka konseptual yang mendasari bagaimana penelitian dirancang dan diinterpretasikan. Dengan pemahaman yang kuat tentang falsafah ilmu, peneliti dapat menyusun pertanyaan penelitian, memilih metode, dan menafsirkan data dengan lebih kritis dan reflektif. Misalnya, peneliti yang mengadopsi pendekatan positivistik mungkin akan lebih condong pada metode kuantitatif, sedangkan mereka yang mengikuti tradisi interpretatif mungkin lebih memilih pendekatan kualitatif.
Pengaruh Asumsi Filosofis terhadap Metode dan Hasil Penelitian
Asumsi filosofis yang mendasari suatu penelitian akan mempengaruhi pilihan metode penelitian dan interpretasi hasil. Misalnya, asumsi tentang realitas yang objektif dan dapat diukur akan mengarahkan peneliti untuk menggunakan metode empiris yang ketat, sementara asumsi tentang realitas yang subyektif dan kontekstual dapat mendorong penggunaan metode kualitatif yang lebih fleksibel. Oleh karena itu, pemahaman tentang falsafah ilmu memungkinkan peneliti untuk menyadari bias atau keterbatasan dalam pendekatan mereka.
B. Pengaruh Pandangan Dunia Ilmiah terhadap Metode Penelitian
Positivisme, Post-Positivisme, dan Paradigma Lain dalam Penelitian Ilmiah
Positivisme adalah paradigma yang menekankan pada pengamatan empiris dan pengukuran sebagai cara utama untuk mendapatkan pengetahuan. Ini mendorong penggunaan metode kuantitatif yang bertujuan untuk menemukan hukum-hukum universal. Post-positivisme, yang muncul sebagai tanggapan terhadap keterbatasan positivisme, mengakui bahwa semua pengetahuan adalah sementara dan dapat direvisi. Paradigma lain seperti konstruktivisme dan kritis sosial memberikan penekanan pada peran konteks, interpretasi, dan kekuasaan dalam pembentukan pengetahuan, dan cenderung mendorong penggunaan metode kualitatif atau campuran.
Bagaimana Paradigma Ilmiah Mempengaruhi Pendekatan dan Interpretasi Penelitian
Paradigma ilmiah yang diadopsi oleh peneliti akan mempengaruhi bagaimana mereka mendekati masalah penelitian, memilih metode, dan menafsirkan hasil. Misalnya, peneliti yang bekerja dalam paradigma kritis sosial mungkin lebih fokus pada bagaimana struktur sosial dan kekuasaan mempengaruhi hasil penelitian, sementara peneliti dalam paradigma konstruktivis mungkin lebih tertarik pada bagaimana peserta penelitian membentuk makna dari pengalaman mereka. Oleh karena itu, pemilihan paradigma tidak hanya membentuk metode penelitian tetapi juga bagaimana hasil penelitian dipahami dan digunakan.
C. Studi Kasus: Penerapan Falsafah Ilmu dalam Penelitian
Studi Kasus Penelitian Ilmiah yang Dipengaruhi oleh Asumsi Filosofis Tertentu
Salah satu contoh adalah penelitian dalam bidang psikologi yang dipengaruhi oleh positivisme, di mana peneliti menggunakan eksperimen untuk menguji hipotesis tentang perilaku manusia dalam kondisi yang dikendalikan. Sebaliknya, penelitian dalam bidang pendidikan yang dipengaruhi oleh konstruktivisme mungkin menggunakan metode kualitatif, seperti wawancara mendalam, untuk memahami bagaimana siswa membentuk makna dari pengalaman belajar mereka.
Analisis Dampak Falsafah Ilmu terhadap Hasil dan Kesimpulan Penelitian
Dampak falsafah ilmu terhadap penelitian dapat terlihat dalam bagaimana hasil diinterpretasikan dan kesimpulan yang diambil. Misalnya, penelitian yang dipandu oleh positivisme mungkin menghasilkan kesimpulan yang bersifat generalisasi dan mengklaim universalitas, sementara penelitian yang dipandu oleh konstruktivisme mungkin menghasilkan kesimpulan yang lebih spesifik konteks dan terbatas dalam ruang lingkup. Dengan demikian, falsafah ilmu tidak hanya mempengaruhi proses penelitian tetapi juga bagaimana hasilnya diterima dan diaplikasikan di lapangan.
VI. Tantangan dan Kritik terhadap Metode Keilmuan
A. Kritik terhadap Objektivitas dan Empirisme
Tantangan dalam Mempertahankan Objektivitas dalam Penelitian Ilmiah
Meskipun objektivitas dianggap sebagai salah satu pilar utama ilmu pengetahuan, mempertahankan objektivitas sepenuhnya dalam penelitian ilmiah adalah tantangan yang signifikan. Peneliti sering kali membawa asumsi, bias, dan perspektif pribadi yang dapat mempengaruhi cara mereka merancang, melaksanakan, dan menafsirkan penelitian. Selain itu, kondisi sosial, budaya, dan institusional juga dapat mempengaruhi objektivitas penelitian, terutama ketika penelitian dibiayai oleh pihak-pihak yang berkepentingan.
Kritik terhadap Batasan Empirisme dalam Menjelaskan Fenomena yang Kompleks
Empirisme, yang menekankan pengamatan langsung dan pengalaman sebagai sumber utama pengetahuan, sering kali dikritik karena keterbatasannya dalam menangkap kompleksitas fenomena yang tidak mudah diukur atau diamati secara langsung. Beberapa fenomena, seperti kesadaran, moralitas, dan emosi manusia, sulit dijelaskan sepenuhnya melalui pendekatan empiris. Kritik ini mendorong pengembangan pendekatan lain, seperti fenomenologi dan hermeneutika, yang mencoba memahami aspek-aspek non-material dari pengalaman manusia.
B. Problematika Reproduksibilitas dalam Ilmu
Isu Reproduksibilitas dan Krisis dalam Penelitian Ilmiah Modern
Reproduksibilitas, kemampuan untuk mengulangi eksperimen atau studi dan mendapatkan hasil yang sama, adalah prinsip penting dalam ilmu pengetahuan. Namun, banyak penelitian, terutama dalam ilmu sosial dan ilmu kehidupan, menghadapi apa yang disebut “krisis reproduksibilitas,” di mana peneliti lain tidak dapat mengulangi studi dengan hasil yang konsisten. Ini menimbulkan kekhawatiran tentang validitas temuan ilmiah dan mengurangi kepercayaan publik terhadap sains.
Upaya untuk Meningkatkan Transparansi dan Akurasi dalam Penelitian
Untuk mengatasi krisis reproduksibilitas, ada dorongan kuat dalam komunitas ilmiah untuk meningkatkan transparansi dan akurasi dalam penelitian. Inisiatif ini termasuk preregistrasi studi, di mana peneliti mempublikasikan rencana penelitian mereka sebelum mengumpulkan data, dan akses terbuka terhadap data mentah untuk memungkinkan peninjauan ulang dan replikasi oleh peneliti lain. Selain itu, penggunaan perangkat lunak open-source dan praktik berbagi data secara publik juga diupayakan untuk meningkatkan kredibilitas hasil penelitian.
C. Etika dalam Penelitian Ilmiah
Isu Etika dalam Pelaksanaan Penelitian, termasuk Plagiarisme dan Manipulasi Data
Etika dalam penelitian ilmiah adalah masalah krusial yang mencakup berbagai isu, seperti plagiarisme, manipulasi data, dan pelanggaran hak asasi manusia. Plagiarisme, atau penggunaan karya orang lain tanpa atribusi yang tepat, adalah bentuk pelanggaran etika yang dapat merusak reputasi peneliti dan lembaga mereka. Manipulasi data, di mana peneliti sengaja memalsukan atau mengubah data untuk mendukung hipotesis mereka, merupakan pelanggaran serius yang merusak integritas ilmiah.
Perlunya Kode Etik yang Ketat dalam Menjaga Integritas Ilmiah
Untuk memastikan integritas ilmiah, kode etik yang ketat diperlukan dalam semua aspek penelitian, dari perumusan masalah hingga publikasi hasil. Kode etik ini harus mencakup prinsip-prinsip seperti kejujuran, transparansi, dan tanggung jawab, serta pedoman untuk pengelolaan data, perlindungan subjek penelitian, dan pelaporan hasil. Penerapan dan penegakan kode etik ini penting untuk menjaga kepercayaan publik terhadap sains dan memastikan bahwa penelitian memberikan kontribusi yang sah dan bermanfaat bagi masyarakat.
VII. Kesimpulan
A. Ringkasan Temuan
- Pentingnya Memahami Hubungan Antara Penelitian dan Falsafah Ilmu
Falsafah ilmu memberikan dasar konseptual yang kuat untuk penelitian ilmiah, membantu membentuk metodologi, dan panduan etis yang mempengaruhi hasil penelitian. Ilmu pengetahuan diakui sebagai upaya sistematis untuk memahami dunia melalui pendekatan empiris, logis, dan terbuka terhadap revisi.
- Karakteristik Ilmu yang Esensial
Ilmu memiliki beberapa karakteristik utama, termasuk objektivitas, empirisme, sistematis, logis, keterbukaan terhadap revisi, reproduksibilitas, dan verifiabilitas. Semua karakteristik ini bersama-sama memastikan bahwa ilmu pengetahuan dapat diandalkan dan berguna untuk memecahkan masalah yang kompleks.
- Metode Keilmuan sebagai Kerangka Kerja untuk Penelitian
Penelitian ilmiah didasarkan pada metode induktif dan deduktif, dengan proses yang mencakup pengamatan, eksperimen, dan analisis data. Statistik memainkan peran penting dalam memvalidasi temuan, dan metode keilmuan memastikan bahwa pengetahuan yang diperoleh adalah valid dan dapat diuji.
- Tantangan dan Kritik terhadap Metode Keilmuan
Tantangan yang dihadapi oleh penelitian ilmiah termasuk masalah objektivitas, krisis reproduksibilitas, dan isu etika. Meskipun demikian, upaya untuk meningkatkan transparansi dan akurasi terus dilakukan untuk menjaga integritas ilmiah.
B. Rekomendasi
- Penguatan Pendidikan Falsafah Ilmu bagi Peneliti
Disarankan agar pendidikan falsafah ilmu ditingkatkan dalam program pendidikan tinggi, sehingga peneliti lebih memahami dasar-dasar konseptual yang mempengaruhi metodologi dan etika penelitian.
- Peningkatan Transparansi dalam Penelitian
Peneliti harus didorong untuk lebih transparan dalam proses penelitian mereka, termasuk preregistrasi studi dan berbagi data publik, untuk meningkatkan reproduksibilitas dan validitas hasil penelitian.
- Penerapan Kode Etik yang Ketat
Institusi akademik dan penelitian harus memperkuat penerapan kode etik untuk mencegah pelanggaran seperti plagiarisme dan manipulasi data, serta memastikan bahwa penelitian dilakukan dengan cara yang bertanggung jawab dan berintegritas.
- Pengembangan Metodologi yang Inovatif
Dalam menghadapi batasan empirisme, diperlukan pengembangan metodologi baru yang mampu menangkap kompleksitas fenomena yang tidak dapat diukur dengan metode tradisional. Pendekatan ini dapat mencakup metode interdisipliner yang menggabungkan ilmu sosial, humaniora, dan ilmu alam.
VIII. Daftar Pustaka
- Popper, K. R. (1959). The Logic of Scientific Discovery. Hutchinson & Co.
- Kuhn, T. S. (1962). The Structure of Scientific Revolutions. University of Chicago Press.
- Chalmers, A. F. (1999). What is this Thing Called Science? (3rd ed.). Hackett Publishing.
- Lakatos, I., & Musgrave, A. (1970). Criticism and the Growth of Knowledge. Cambridge University Press.
- Cohen, L., Manion, L., & Morrison, K. (2018). Research Methods in Education (8th ed.). Routledge.
- Creswell, J. W. (2014). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches (4th ed.). SAGE Publications.
- Bhattacherjee, A. (2012). Social Science Research: Principles, Methods, and Practices (2nd ed.). University of South Florida.
- Maxwell, J. A. (2013). Qualitative Research Design: An Interactive Approach (3rd ed.). SAGE Publications.
- Bryman, A. (2016). Social Research Methods (5th ed.). Oxford University Press.
- Bunge, M. (1998). Philosophy of Science: From Problem to Theory. Transaction Publishers.
